你是我彼岸的风景之一百五十五
（地球村部聊 天室记事VI）
A Brook 沟水诗
Liu Pu (aged8) 李去非 英译
(Ming Dynasty,1368—1644)
A brook in front of my gate， 门前一沟水，
Runs to the east night and day. 日夜向东流。
“Hey, where are you heading, mate？” 借问归何处？
“I’m to t’vast ocean far away！” 沧溟是住头！
155.电话访谈
文妈：英语老师你好！我是文文的妈妈，想了解文文学习情况。
瑾瑜：文文在校表现很好，就是发言有些胆小。上课认真听讲，作业保质保量。懂文明讲礼貌，不早退不迟到。同学关系相处甚好，没有任何不良报道。
文妈：期中考试过后，情绪有些低落，老师多加开导。
瑾瑜：每次大考小考，影响或多或少。关键是要提高认识，目光要放长远一些。
文妈：某些学科长进不大，孩子信心冲击很大。
瑾瑜：说没影响也不现实，毕竟都还是孩子嘛。考的好的自然开心，没考好的难免失落。短期影响无大碍，不能长期受煎熬。
文妈：我们做家长的能力有限
，对孩子一点忙也帮不上。
瑾瑜：孩子的学习主要靠自己，家长也有自己的工作做。家长主要还是做好后勤保障，多鼓励多理解多交流多谈心。
文妈：我们再苦再累，也不委屈孩子。但也不敢多说，说多孩子心烦。
瑾瑜：无论是家校还是孩子，都应该达成一个共识：平时成绩很重要，但绝非是决定性的。
文妈：那决定性的是什么呢？
瑾瑜：自古英才多磨难，何必在乎眼前呢。纵观古今中外，无数杰出人物，并非出身高贵。多半都是从贫穷到富有、从薄弱到强大、从微不足道到出类拔萃。
文妈：我们也曾听说过一些，但他们靠的是什么呢？
瑾瑜：这就是问题的关键所在。其中两点不可或缺。一个是良好的阅读习惯，一个是持之以恒的精神。有关这类的话题，我已经说了很多。再说及难免有老生长谈之嫌。新学期开学之初，给每位同学一本书。不知多少人读了，或者真正读懂了。
文妈：老师破费不少，孩子曾说及过。
瑾瑜：如果真的是读懂了，什么风浪都不怕啦。平时的考试又算得了什么呢。
文妈：全部读懂不容易，需要阅历和悟性。
瑾瑜：的确如此。年长智也增，慢慢会明白。
文妈：希望老师给孩子多些指点。
瑾瑜：“世上无难事，只要肯登攀。”（What we do willingly is easy.）鼓励孩子多阅读，眼界变得更开阔，好处会越来越多。
文妈：“面广思维活，创新有保障。”
瑾瑜：有大学校长衡量一个学生聪明与否，主要看他/她平时读了多少课外书籍。
文妈：面窄干不了大事，说的还真是真理。
瑾瑜：值得注意的是课外书，绝非是什么教辅用书。
文妈：一味搞题海战术必将是得不偿失。
瑾瑜：阅读习惯一经养成，未来之路充满创新。接下来的是持之以恒。
文妈：有了阅读做根基，持之以恒紧相依，干啥都能够成器。
瑾瑜：说的太好啦。
文妈：但是万事开头难啊。（It is the first step that costs.）
瑾瑜：“最难熬日子也有尽头。” （The longest day has an end.）“勤奋是通向成功唯一途径。”（Hard work is the only route to success.）
文妈：“学习根苦果甜。”（Learning is a bitter root but it bears sweet fruit.）
瑾瑜：“造就人的不是帮助，而是磨难，不是方便，而是困难。”（It is not helps but obstacles, not facilities but difficulties, that make men .）
文妈：大诗人歌德曾说过：“平静造就天才，生活的激流造就品格。”（Genius is formed in quiet, character in the stream of life.）我知道该怎么做了。谢谢英语老师。
瑾瑜：不客气。不急不躁，成长需要。耐心引导，明天更好。
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A Brook 沟水诗
Liu Pu (aged8) 李去非 英译
(Ming Dynasty,1368—1644)
A brook in front of my gate， 门前一沟水，
Runs to the east night and day. 日夜向东流。
“Hey, where are you heading, mate？” 借问归何处？
“I’m to t’vast ocean far away！” 沧溟是住头！
155.电话访谈
文妈：英语老师你好！我是文文的妈妈，想了解文文学习情况。
瑾瑜：文文在校表现很好，就是发言有些胆小。上课认真听讲，作业保质保量。懂文明讲礼貌，不早退不迟到。同学关系相处甚好，没有任何不良报道。
文妈：期中考试过后，情绪有些低落，老师多加开导。
瑾瑜：每次大考小考，影响或多或少。关键是要提高认识，目光要放长远一些。
文妈：某些学科长进不大，孩子信心冲击很大。
瑾瑜：说没影响也不现实，毕竟都还是孩子嘛。考的好的自然开心，没考好的难免失落。短期影响无大碍，不能长期受煎熬。
文妈：我们做家长的能力有限
，对孩子一点忙也帮不上。
瑾瑜：孩子的学习主要靠自己，家长也有自己的工作做。家长主要还是做好后勤保障，多鼓励多理解多交流多谈心。
文妈：我们再苦再累，也不委屈孩子。但也不敢多说，说多孩子心烦。
瑾瑜：无论是家校还是孩子，都应该达成一个共识：平时成绩很重要，但绝非是决定性的。
文妈：那决定性的是什么呢？
瑾瑜：自古英才多磨难，何必在乎眼前呢。纵观古今中外，无数杰出人物，并非出身高贵。多半都是从贫穷到富有、从薄弱到强大、从微不足道到出类拔萃。
文妈：我们也曾听说过一些，但他们靠的是什么呢？
瑾瑜：这就是问题的关键所在。其中两点不可或缺。一个是良好的阅读习惯，一个是持之以恒的精神。有关这类的话题，我已经说了很多。再说及难免有老生长谈之嫌。新学期开学之初，给每位同学一本书。不知多少人读了，或者真正读懂了。
文妈：老师破费不少，孩子曾说及过。
瑾瑜：如果真的是读懂了，什么风浪都不怕啦。平时的考试又算得了什么呢。
文妈：全部读懂不容易，需要阅历和悟性。
瑾瑜：的确如此。年长智也增，慢慢会明白。
文妈：希望老师给孩子多些指点。
瑾瑜：“世上无难事，只要肯登攀。”（What we do willingly is easy.）鼓励孩子多阅读，眼界变得更开阔，好处会越来越多。
文妈：“面广思维活，创新有保障。”
瑾瑜：有大学校长衡量一个学生聪明与否，主要看他/她平时读了多少课外书籍。
文妈：面窄干不了大事，说的还真是真理。
瑾瑜：值得注意的是课外书，绝非是什么教辅用书。
文妈：一味搞题海战术必将是得不偿失。
瑾瑜：阅读习惯一经养成，未来之路充满创新。接下来的是持之以恒。
文妈：有了阅读做根基，持之以恒紧相依，干啥都能够成器。
瑾瑜：说的太好啦。
文妈：但是万事开头难啊。（It is the first step that costs.）
瑾瑜：“最难熬日子也有尽头。” （The longest day has an end.）“勤奋是通向成功唯一途径。”（Hard work is the only route to success.）
文妈：“学习根苦果甜。”（Learning is a bitter root but it bears sweet fruit.）
瑾瑜：“造就人的不是帮助，而是磨难，不是方便，而是困难。”（It is not helps but obstacles, not facilities but difficulties, that make men .）
文妈：大诗人歌德曾说过：“平静造就天才，生活的激流造就品格。”（Genius is formed in quiet, character in the stream of life.）我知道该怎么做了。谢谢英语老师。
瑾瑜：不客气。不急不躁，成长需要。耐心引导，明天更好。
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