第127章 二级甲等
回到单位上班，一切都和从前一样，慢节奏，没有文化设施、没有体育设施。
偏僻的大山局仿佛被遗忘了一般，犹如隐秘的世外桃源。
听同事们讲，劳服公司有可能会解散，也有可能分流人员。
素兰想，不管是怎样的结局，自己必得先有所准备，万一失去单位后，自己还能有立足的本领。
一直以来，当一名小学教师是她的理想。
这源于柳笛老师。
柳笛老师是李素兰小学时的语文老师兼班主任。
她个子高挑，皮肤白皙，气质出众，在80年代那样灰灰蓝蓝的装束中，柳老师的穿着简约大方又好看，给年少的素兰留下许多美好印象。
柳老师普通话标准，朗诵课文声音很好听。
她对学生有着母亲一样的爱。
记得有一天午睡时下雨了，还刮着大风。
柳老师的房间就在教室后面的右侧，她把自己的上衣、围巾、枕巾统统拿出来，分别盖在学生们身上。
许多年过去了，素兰忘了很多往事，但这件事一直忘不了。
那时素兰是班长，柳老师对她这个班长非常严格。
虽然老师很喜欢她，班会主持是她，每期开学典礼发言是她，参加国防知识竞赛、作文竞赛是她，但是那次抓到她违纪，老师是狠狠惩罚的。
那天自习课，开始还比较安静，后来不知道哪位同学上厕所回来透露一个消息，说老师们正在开会。
于是同学们胆子大起来，开始只是嗡嗡嗡地说话，后来发展到下位打闹。
李素兰当时似乎完全忘记了自己是班长，不仅没有维持纪律，反而参与到说话打闹的行列中。
正当她和汪汪下位笑闹的时候，突然听到一声断喝，“李素兰，你身为班长，还下位哒！”
全班霎时静悄悄。
老师点了几个她亲眼看到的违纪者，让他们面朝墙壁，鼻尖贴墙，正儿八经地面壁思过。
那次站了多长时间素兰忘记了，但“面壁思过”这个惩罚她终身难忘。
后来，她真正做到了老师在与不在一个样，自律性得到很大提高。
大约三年级时，老师布置写一篇看图说话，素兰在电视上听到“告辞了”这三个字后，就用了“告辞”这个词在这篇看图说话里。
老师当着素兰的面和另一位语文老师说，“你看，我们班的李素兰都会用‘告辞’这个词了，真不错。”
言语中她颇为自己的学生自豪。
柳老师爱人的老家是素兰老家附近的，有一次在路上他碰到素兰，对她说，“听柳老师讲，你的作文写得蛮好的。”
正是在柳老师这样不断的鼓励下，素兰越来越喜欢看书，越来越喜欢语文课，想当教师的理想也在那时生根、萌芽。
那就去考一个教师资格证吧，或许，重新就业的时候能派上用场呢？
素兰为自己的这个想法兴奋不已。
她向几个熟识的老师朋友打听了一下。
像她这种非师范专业毕业的，想取得教师资格证，要考普通话等级、心理学和教育心理学，后续还有脱产岗前培训、试讲、教育实习等。
想到就立即去做。
素兰打听到在区教师进修学校可以报考普通话等级考试，还有考前培训。
上了两个月班后，单位开会通知下来，可能要放长假。
很快，放长假就变成了现实。
大家只得无奈地接受。
素兰于是把这段时间利用上来，专心参加普通话考前培训。
培训老师是师范学校的冬娥老师，一个端庄秀丽的女老师，喜欢穿民族风格服装，素兰一见就很喜欢她。
学了几天之后，有天下午，老师说，“我想检验一下大家这几天的学习效果，我选了一篇文章，哪位同学愿意读一读？”
说着，老师把手中打开的书扬了扬。
全场鸦雀无声。
其实这个时候，素兰就想举手了。
在保险公司锻炼过，她接受到的理念是，“尽情展示自己，要像孔雀开屏一样。”
但她知道150人的大教室里面，不乏语文老师、校长、教导主任，因此还是忍住了。
冬娥老师又问了一遍，“请问哪位同学愿意读一读的？”
素兰环视了一下同学们，大多数的同学都低着头，怕被老师点将。
“各位同学，你们真的不打算举手吗？我所知道的，在座的甚至有校长、教导主任，还有很多语文老师，你们是担心自己读不好，还是缺乏勇气？”
冬娥老师好听的女中音在教室里流淌，但仍然是尴尬的单人说。
这时候，素兰再也不想忍了，她举起了手。
老师笑容满面地说，“好，有请这位同学，她是我们的勇士。”
素兰字正腔圆地读了一遍。
老师特别细致地指出了素兰读音中出现的一些问题，比如l和n的发音，是素兰最明显的短板。
老师给她举例，“牛奶、李宁”，l是弹舌头发出来的，而n，是舌尖抵住上颚发出来的。
末了，老师又大大地把素兰赞扬了一番。
“这位同学，她是一个勇士，希望大家都勇敢一点，不要怕犯错，犯错能让我们进步得更快，让我们用掌声感谢这位勇敢的同学！”
素兰没想到，一次主动展示，竟让她收获冬娥老师这么多赞誉。
等级测试是在教师进修学校进行的，虽然学习、备考都很充分，但素兰还是有点小紧张。
她特别怕抽到n发音多的文章，她的n音仍然发不标准。
测试共四大题，单音节、双音节、朗读课文、命题说话。
还好，抽到的课文不是n音节多的文章。
但在命题说话时，每当素兰说道n音节字的时候，美丽、严肃的测试老师就会把眉毛扬一扬，弄得素兰有点慌。
成绩出来了，素兰的得分是88.8分、二级甲等。
谢天谢地，符合语文老师的普通话成绩标准。
素兰的愿望就是当一个小学语文老师。
接下来，她开始备考心理学和教育心理学。
一步一步准备下来，素兰终于拿到了教师资格证。
不过，为了自己选择的范围更宽一些，她申报的是初中语文教师资格。
原本，她也想申报高中语文教师资格，但她觉得自己不是师范科班出身的，怕误人子弟。
拿到这本浅紫红色的教师资格证，素兰心里十分高兴，心心念念的一个心愿，终于实现了。
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偏僻的大山局仿佛被遗忘了一般，犹如隐秘的世外桃源。
听同事们讲，劳服公司有可能会解散，也有可能分流人员。
素兰想，不管是怎样的结局，自己必得先有所准备，万一失去单位后，自己还能有立足的本领。
一直以来，当一名小学教师是她的理想。
这源于柳笛老师。
柳笛老师是李素兰小学时的语文老师兼班主任。
她个子高挑，皮肤白皙，气质出众，在80年代那样灰灰蓝蓝的装束中，柳老师的穿着简约大方又好看，给年少的素兰留下许多美好印象。
柳老师普通话标准，朗诵课文声音很好听。
她对学生有着母亲一样的爱。
记得有一天午睡时下雨了，还刮着大风。
柳老师的房间就在教室后面的右侧，她把自己的上衣、围巾、枕巾统统拿出来，分别盖在学生们身上。
许多年过去了，素兰忘了很多往事，但这件事一直忘不了。
那时素兰是班长，柳老师对她这个班长非常严格。
虽然老师很喜欢她，班会主持是她，每期开学典礼发言是她，参加国防知识竞赛、作文竞赛是她，但是那次抓到她违纪，老师是狠狠惩罚的。
那天自习课，开始还比较安静，后来不知道哪位同学上厕所回来透露一个消息，说老师们正在开会。
于是同学们胆子大起来，开始只是嗡嗡嗡地说话，后来发展到下位打闹。
李素兰当时似乎完全忘记了自己是班长，不仅没有维持纪律，反而参与到说话打闹的行列中。
正当她和汪汪下位笑闹的时候，突然听到一声断喝，“李素兰，你身为班长，还下位哒！”
全班霎时静悄悄。
老师点了几个她亲眼看到的违纪者，让他们面朝墙壁，鼻尖贴墙，正儿八经地面壁思过。
那次站了多长时间素兰忘记了，但“面壁思过”这个惩罚她终身难忘。
后来，她真正做到了老师在与不在一个样，自律性得到很大提高。
大约三年级时，老师布置写一篇看图说话，素兰在电视上听到“告辞了”这三个字后，就用了“告辞”这个词在这篇看图说话里。
老师当着素兰的面和另一位语文老师说，“你看，我们班的李素兰都会用‘告辞’这个词了，真不错。”
言语中她颇为自己的学生自豪。
柳老师爱人的老家是素兰老家附近的，有一次在路上他碰到素兰，对她说，“听柳老师讲，你的作文写得蛮好的。”
正是在柳老师这样不断的鼓励下，素兰越来越喜欢看书，越来越喜欢语文课，想当教师的理想也在那时生根、萌芽。
那就去考一个教师资格证吧，或许，重新就业的时候能派上用场呢？
素兰为自己的这个想法兴奋不已。
她向几个熟识的老师朋友打听了一下。
像她这种非师范专业毕业的，想取得教师资格证，要考普通话等级、心理学和教育心理学，后续还有脱产岗前培训、试讲、教育实习等。
想到就立即去做。
素兰打听到在区教师进修学校可以报考普通话等级考试，还有考前培训。
上了两个月班后，单位开会通知下来，可能要放长假。
很快，放长假就变成了现实。
大家只得无奈地接受。
素兰于是把这段时间利用上来，专心参加普通话考前培训。
培训老师是师范学校的冬娥老师，一个端庄秀丽的女老师，喜欢穿民族风格服装，素兰一见就很喜欢她。
学了几天之后，有天下午，老师说，“我想检验一下大家这几天的学习效果，我选了一篇文章，哪位同学愿意读一读？”
说着，老师把手中打开的书扬了扬。
全场鸦雀无声。
其实这个时候，素兰就想举手了。
在保险公司锻炼过，她接受到的理念是，“尽情展示自己，要像孔雀开屏一样。”
但她知道150人的大教室里面，不乏语文老师、校长、教导主任，因此还是忍住了。
冬娥老师又问了一遍，“请问哪位同学愿意读一读的？”
素兰环视了一下同学们，大多数的同学都低着头，怕被老师点将。
“各位同学，你们真的不打算举手吗？我所知道的，在座的甚至有校长、教导主任，还有很多语文老师，你们是担心自己读不好，还是缺乏勇气？”
冬娥老师好听的女中音在教室里流淌，但仍然是尴尬的单人说。
这时候，素兰再也不想忍了，她举起了手。
老师笑容满面地说，“好，有请这位同学，她是我们的勇士。”
素兰字正腔圆地读了一遍。
老师特别细致地指出了素兰读音中出现的一些问题，比如l和n的发音，是素兰最明显的短板。
老师给她举例，“牛奶、李宁”，l是弹舌头发出来的，而n，是舌尖抵住上颚发出来的。
末了，老师又大大地把素兰赞扬了一番。
“这位同学，她是一个勇士，希望大家都勇敢一点，不要怕犯错，犯错能让我们进步得更快，让我们用掌声感谢这位勇敢的同学！”
素兰没想到，一次主动展示，竟让她收获冬娥老师这么多赞誉。
等级测试是在教师进修学校进行的，虽然学习、备考都很充分，但素兰还是有点小紧张。
她特别怕抽到n发音多的文章，她的n音仍然发不标准。
测试共四大题，单音节、双音节、朗读课文、命题说话。
还好，抽到的课文不是n音节多的文章。
但在命题说话时，每当素兰说道n音节字的时候，美丽、严肃的测试老师就会把眉毛扬一扬，弄得素兰有点慌。
成绩出来了，素兰的得分是88.8分、二级甲等。
谢天谢地，符合语文老师的普通话成绩标准。
素兰的愿望就是当一个小学语文老师。
接下来，她开始备考心理学和教育心理学。
一步一步准备下来，素兰终于拿到了教师资格证。
不过，为了自己选择的范围更宽一些，她申报的是初中语文教师资格。
原本，她也想申报高中语文教师资格，但她觉得自己不是师范科班出身的，怕误人子弟。
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