三十七 切磋技艺
话说一人拍元益肩首，元益丢下尚书微笑随去，你道是谁？原来那人竟是琥珀，灿烂如花。尚书心中一种难以言说之感，觉得这女子也不简单，不知是元益牵起了她的手，还是元益落入了她的口。世间事开头很好的，中间意外总不会少，结局也未必人心所望。尚书看着这位花花公子远去，摇摇头。
再说欧奇追上赵雪尔，又被赵雪尔奚落几句，两人不欢而散，气得欧奇如野牛一般，不在意撞倒一“小孩”。那小孩不是年龄小，而是身材小，是个侏儒全马人。欧奇是中国籍美国人，个子高大，撞了人也不道歉，还怪那侏儒碍事，啐了一口。那侏儒大怒，迅捷两拳打在欧奇膝盖上，欧奇双腿一痛一缩，云轨正巧拐弯，一个不稳，“咕咚”跪在侏儒身前。侏儒倒来者不拒，摸着欧奇头，呵呵笑说：“孺子可教，诚心认错即可，何必如此大礼，折煞老夫。”阴阳怪气。此时云轨停靠，那侏儒一个纵身，跳上站台飞速而去。那欧奇气炸了肺，满脸红如炸虾，爬起来冲出站台，哪里还有那侏儒的影子？回首再看，车厢里到处眼睛到处口舌似乎都在嘲讽自己，偶尔还听到叫好之声。
成秋子睡到半夜，朦朦胧胧，似醒非醒，似梦非梦，又仿佛是春梦，梦见一人握着自己双乳，轻揉慢吮，极有感觉，忍不住一阵迎合。那人得寸进尺，咬得双乳略有痛感，成秋子潜意识一个激灵，略微醒觉，浑身一阵清凉，方知全身一丝不挂，不是梦境，眼睛微睁，灯光下细看身旁之人，似见又不见，心中奇怪，难道是魑魅，不对，哪有什么魑魅，但确确实实似乎有人，难道是隐形人或者穿了隐形衣？而那人继续销魂欲为，双手掰开成秋子双腿，意欲……
成秋子察觉怪异，猜测一定有人使用不寻常伎俩，伸手一挥，使出浑身之力，一扭，滚入床的里侧。那人正兴致勃勃欲有所为，只见一条蛇从床单上翘起身，“嗖”地咬向其下体，那人急忙后退，那蛇咬住其腿，吓得其魂飞魄散，急忙扭身而跑，“砰”一声撞在门框上，扭身打开门，飞也而去，那门回弹回来，“砰”一声自动关闭。
成秋子方知是坏人所为，拉被子围在身上，蜷缩床角，战战兢兢，又怕又恨又神伤，头晕乎乎的，感觉被那人下了药，浑身松软乏力，意识僵顿，眼角丝丝流下泪来。左思右想不知何人所为，她也是自恃其能，胆大心大之人，怒中发狠，暗忖说：“若是抓住你，看我不宰了你。”
成秋子又暗自幸叹，年少时跟父亲一个朋友学了点幻象术，又恨自己一时慌乱，直接幻象出一条蛇咬伤那人，应该幻象出春宫境，让那人暴露出真相。又恨自己危急中未能使用“唤兽术”，所谓唤兽术，其实是无人机技术的延伸。她叔叔是机械狂人，曾制造多种微型纳米机械甲虫，这些机械昆虫与MR量子器联机。昆虫设计成装饰物，如耳环、发夹、肩包的LOGO、衣服拉链、腰带装饰物，成秋子随身即有五六种纳米甲虫，飞车上、房间内可伪装之物更多，可轻松唤醒，唤醒后这些甲虫可随人意识射出微针、毒液、激光，甚至穿甲弹，轻松穿透人体，甚至穿透一般护甲。元益“咕咚”栽倒即是中了微量毒液之故。
以前在父亲指导下练习的技艺，一临危境，难以应变，看来练习是练习，实战是实战，二者似是而非，还需要沉心苦练。又想到父母皆在日本，只有同父异母的哥哥成皇、姐姐成湘子在中国，可平时自负其能，与他们联系并不多。又恨这公寓管理不善。
成秋子登录物管系统查看监控，公寓入口处进出之人太多，根本不知何人，再查看自己房门口监控，红外线下似乎有个人形之物，可是模模糊糊，不见其形。心想科技设备太多，有些人装备干扰之物轻松躲开监控，何况人的眼睛？不过那人欲有所为一定是光身的，光身都无法显现，必有奇异之处，以后自己小心为妙。
再说学院追踪将杜尔信息发到聊天平台的账户，发现是常影影的。学院想杀鸡儆猴，以儆效尤，借以约束这届学生，便约谈常影影，意欲开除常影影，或引荐去其他学校，认为其学习理念与奇点研究院不符。又查看以前的许多表现，认为不符合申请奇点研究院的资格，推荐人真是胡闹，便委托校方律师与其对接转学或退学。常影影方知惹了大祸，课后立即向吴公候求助，最后调解的办法是常影影参加学校义工一年无偿服务，每周不少于五小时，平均一天一小时，假期除外。
星期五的课程是选修课，大部分学生选了生存技能课，场景多种，可以选择自然类生存项目，如峭壁攀岩、沙漠竞技、山林探险、冰雪求生，使用境象同步技术，拟真刺激方式，如同现实境况；现代及未来的生存项目，如机器人战争、脑机飞控竞技、意外生存危机、太空大战、竞技游戏等，采用无线脑机模式，意识操控，仿真模拟；还有人机结合的传统搏击项目，如选择一些护甲设备，与机器人搏斗，这些机器人输入数十个国家数十种武术技巧程序，行动迅捷，力道刚猛，而且机器人自我学习能力很强，可以从实战中，自我调优武术或格斗技巧。机器人各种武术技能皆分为三大类十级制，三大类为入门级、技术级、对抗级。机器人周身皆是软质橡胶，算法精准，点到即止，不至于伤人。还有人体搏击项目，即两个人或者多个人皆穿护甲设备，切磋技艺；还有与搏击教师切磋技艺。初学者需要搏击教师讲解传授武术，进而与机器人学习并对战，再者是人与人切磋对战以及人与人非致命性枪械大战。
百分之七八十学生选择生存技能课中的搏击课程，一部分是兴趣爱好，一部分人想炫耀本领，一部分是对未来不稳定生存环境的担忧。很多学生向搏击教师学了皮毛便转向机器人学习，因为机器人不会像教师那样啰嗦、焦躁和怒骂，而且随时可声控机器人停止，或者换种武术套路练习。选修课只是兴趣课，教师也随大家兴趣，更重要的是学这些东西并非一朝一夕之功，让所有学生都能稳扎稳打学武术也不现实，当然也有部分学生天赋甚高，又有基础，醍醐顶开，万相如一，比如常影影、李高岩、常乐；有些学生，天赋虽不高，但兴趣高，心态平和，努力也能弥补许多不足，通一博三，如尚书、成秋子、欧奇、何南、何北，白云飞等人；还有一些对传统武术无可无不可待之，学也可，不学也可，如乾朗朗、苏己、牛邦、元益、赵雪尔等人。当然其他院系也有许多学生爱好这些运动。
很多通关游戏都融入传统武术、竞技和现代战争等，所以学此门的课的人，也大多喜欢玩类似游戏，此是后话。
课程选修可在MR云系统操作，也可至运动教室门前的云系统操作。教室大厅边缘一台纳米量子计算机，尚书站在其前，手一抚，一块立体ND光影屏展现，他用手划拨教师简介，浏览课程教学方式，每个教师均有一小段全息视频，展示自己所擅长的武术流派，大部分都是传统与现代融合，注重实战效果。基础是武术功底，因游戏的开发，教授在后期侧重讲解如何运用现代科技手段，如何辨别对方弱点，如何在各种武器中突防。
尚书看了几个视频，发现武术流派各有渊源，格斗技巧大同小异，均讲究实战技能，正在踌躇，一人经过其旁，顺手一点，尚书回头一看，见是成秋子。尚书略显拘谨，问说：“你选了哪位教授的课程？”成秋子微微一笑，嘴巴向影屏一撅，尚书转视影屏，见是个三十余岁的光头和尚，自称新派截拳道，将少林北腿功夫、泰拳及西方格斗技巧，融会贯通成为新武学，近几期学生选修较多。成秋子抓取一个视频，放在旁边的全息设备平台，只见那和尚左脚一点，飞身而起。成秋子见尚书脸现惊愕，说：“我爸爸入股一个日本公司，即生产一种军用猫垫鞋，可以将七十五公斤级人体轻松送上五六层楼。民用级别的虽不及军用的，好的猫垫鞋效果也差不多。听说这个和尚将各种现代设备灵活应用，不像一些呆板的教授，有意无意排斥现代技术。”
“融会贯通是好事情，见异思迁，朝三暮四，可不是好事情。”一人经过，冒出一句不爽的话而去，尚书转头一看，那人已至转角过去。成秋子哼一声，她转身较快，见那人身形应该是常影影，眼望尚书笑说：“你的精彩人生一定别有故事，不要……”本来想说不要以悲剧收场哦，话到口边觉得如此开玩笑不合适。尚书觉得有误会，说：“上课时间差不多了，走吧。”
成秋子一直喜欢独来独往，自视甚高，韧毅心坚。昨晚事件之后，惊恐心乱，一夜难眠，辗转久思，认为有人掌握了自己的生活习性，趁机胡作非为，倘若出事情，被人杀在寓中，一时哪有人关注？才发现朋友的重要性，最起码有事情能有人伸出援助之手。她把零星几个朋友思虑一遍，与一个男性朋友关系甚好，只是那人工作很忙，而且又是有女朋友的人，还是少引发误会为好。又把认识的几个同学逐个过堂。从后往前，李高岩那一排个个心坏神恶，李高岩是刚愎自用之人，成事不足败事有余；牛邦与元益一个德行，花花公子，油滑不老实，即使做朋友，估计平时好似蜜，难时撇关系，溜之大吉；乾朗朗与苏己是一对，利益关系大于感情关系，也许利不合人亦散；欧奇与赵雪尔是一对，欧奇给人一种神秘之感，不知他来干什么，总之赵雪尔不过是其猎物而已；司马泰不会为难自己，不过按辈分，我与他父母同一辈分，他属于晚辈，关系不便于太过亲密；尚书这人似乎有点孤呆，感觉与常影影有说不清的关系，又感觉二人不是同道中人，还有就是第一节课对我太无理，似乎轻视于我，看起来还有点憨良之性，不过人不可貌相，大奸大恶之人，都貌似忠良。思来想去，还是感觉尚书略可深交，听说常影影多次利用他，他还是善待之，所以打定主意，想办法与之善交。
尚书与成秋子进入教室，那教室甚大，如同个小型体育场，周围还有灯光秀。地板硬中带柔，表面是一层纤维软质材料，防摔伤设计。教室里已有七八个人，有一半是别的学院的，因为是选修课，各个学院学生皆可选修，达到教授数额即无法再报名。这个教授此学期共两个班，每个班十六人。之所以招十六个学生，即是这个教授与朋友开发一款游戏，两组学生对抗游戏，颇受好评，每学期均开展几场比赛，学生观者众多，又云平台直播，渐而成为一种颇有时尚感的学校赛事。
一个女助理教师过来，拿两套高弹性运动衣和两双高弹性猫垫鞋，指着墙边的更衣室。二人至更衣室门口，正好遇到常影影与两三个女孩一起出来。常影影前凸后翘的身材，极具性感，故意在成秋子面前挺胸而过。成秋子身材前若海棠后如莲荷，皆不及常影影彰显标致。成秋子见常影影如此，气其故意显摆，嘴撇眼斜不肖一顾。尚书夹在中间，看到成秋子表情怪异，略微定格。成秋子傲志之心气馁一半，见尚书定格望自己的表情，心中骂尚书如同黑乌鸦，挥手拍常影影的屁股。常影影大怒，回腿一脚。尚书见成秋子挥手动作，又见常影影腿动，自知不好，急忙一斜身，躲开常影影一脚。这时，从更衣室出来一男生，常影影那一脚正踢在其胸脯，那男生哪里明白什么，无辜被踢一脚，摔向后，又撞翻一女生。那女生不知何故，气呼呼其骂那男生放肆。那男生更是冤枉，一边辩解不是自己过错，一边骂常影影无礼。成秋子嘿嘿一笑，尚书满心不悦，感觉成秋子也不是省油的灯。
武学之所以能入选学生课程，是因为中华武学在强身健体及自卫方面皆有可取之处，因世界各国劳动力普遍过胜，民粹主义、恐怖主义及社会矛盾盘根错节，武学在广大民众的需求下，已成为重要的体育竞技运动，在世界上蔚然成风，也入了学生课程。
那武术教授虽是光头，但不是和尚，也无法号，只是酷爱武学，天赋甚高，研学了少林及世界各派武学，又喜欢现代科技产品，融会贯通，写了两本著作，一本是传统武学的优缺点及集成应用，一本是现代科技与传统武学相辅相成的融合，一跃成为武术教授，俨然自称一派宗师。教授姓高，名凌空，学生称呼其高教授，口滑，称呼成了高教头，也就默认成规“教头”之职。
上午两节课是理论及观赏教学，下午两节课是实践。高教头要求大家对练，李高岩踊跃向前欲显摆，做示范教程，另一学院一高大男生也跳出来，对练五六个回合，李高岩将那个学生摔得可怜，气得那学生不想学了。李高岩见尚书在旁边斜眼冷观，那常影影又斜眼看尚书，心中酸溜溜的，气得跳过来，拉着尚书要对练。高教头看尚书书生气重，担心李高岩把尚书打死，急忙上前扯开。李高岩不愿意，高教头怒气上涌，脚一动，推摔李高岩一个后筋斗。李高岩大怒，跳起来还未动手，高教头又是一个推摔。李高岩已有防备，被高教头同样的动作同样的推摔，心中不服又诧异，爬起来，说：“教头，这次我明白你的技巧了，你再摔我一次，若摔倒我，便拜你为师。”高教头手一晃，李高岩急忙绷腿稳住向前，高教头一个反脚，李高岩一跳，那高教头急忙一拉，李高岩双腿在空，急忙下坠，高教头未等李高岩双脚沾地，猛力向前一拖，右臂再一反抖，左臂在其腹部一抬，将李高岩凌空一个翻摔。李高岩爬起，气呼呼说：“不对，不对，说好地推摔，为何拉我翻摔？”高教头说：“你说摔你，没有讲什么摔法？”李高岩红着脸还是不服，旁边一学生笑说：“你说拜高教头为师，教头也是师，你摔了几次，趴着也算拜，躺着也算拜。此摔即彼摔，我看此师即彼师，何必讲究？”说得众人哈哈大笑。李高岩倒是憨皮厚脸，趁机哈哈笑说：“教头是老师，我是学生，学生不如老师，正是当然，我做学生也踏实，他做老师也坦然。”高教头听李高岩奉承，也识趣笑说：“师未必强于弟子，弟子不必不如师，各有异禀，各有神通，倘若老师都强于学生，等于说前人优于今人，还谈什么开创未来，所以要坚信青出于蓝而胜于蓝。”
高教头发现这个班有几个女生极有姿色，如常影影、成秋子、赵雪尔，还有另一学院女生叫阮蕊。几个人均是不同类型的标致，常影影如清荷，又有种干练之态；成秋子如海棠，又有种清高之致；赵雪尔如梨花，又有种妖娆之情；阮蕊如玫瑰，又有种雍容之姿。若论见而生情，非常影影与成秋子莫属。高教头见常影影武术招式颇有章法，又见其貌美婀娜，有意提携，说：“这位同学演练一遍如何？”常影影走上前说：“好，那我陪这位李同学对练一下。”话指李高岩。李高岩欣然向前。
你道为何？常影影见李高岩两眼乱瞟，一会看看自己，一会看看成秋子，一会看看阮蕊。常影影自恃靓丽，虽不喜李高岩，亦不喜让其他花儿夺目，女人的虚荣感陡然被人轻视，心中不爽。如同她不喜欢尚书，又不喜尚书围绕小妖等人转。
李高岩与常影影对练五六个回合，常影影几次想摔或踢李高岩，均被李高岩化解。李高岩见常影影奈何不了自己，心儿一肥，胆儿一壮，见常影影酥胸深沟，本应一拳上击，却反其道而行，拳变指，由上往下，欲手指在其乳间撩拨一下。常影影见机，哪里不晓得其心思？急忙身退，李高岩手指跟着前探。这一招犯了武学大忌，变招变式需要脚身同步而行，而李高岩手指变招，脚力未跟上，形成虚步；拳变指，指力未老，又变招，构成虚力，等于连续两招未老未稳而中道变虚，如同中道崩殂一般。常影影自小随常瑜习过武学，何尝不懂？手如钳枷一把抓住李高岩手指，右脚出击如电，在李高岩双踝各踢一脚。李高岩下身在空，常影影手一拉，只听李高岩惨叫一声，趴在地上。高教头急忙上前，抬起李高岩手臂，见其右手食指与中指已被常影影拗断。
众学生大惊，高教头晓得李高岩犯规犯忌在先，但常影影出手狠辣也是不合规矩，不过是自己让他们对练的，有苦说不出，扶起李高岩。何南何北过来，气呼呼地瞪着常影影。一个女生看不顺眼，嘲笑说：“豆腐不是那么好吃的，吃撑了会过敏，吃不到会烫手。”何南何北又瞪着那女生，那女生闭嘴不言，抬头看屋顶。何南哼一声，冷笑说：“貌由心生，貌丑话难听。”尚书转脸看女的，相貌一般，站在阮蕊身侧，相显便不甚雅观。
高教头说此周课程结束，众人散去。高教头留下常影影批评几句，常影影气呼呼说李高岩这种人就应该长点记性，高教头无话可说，叹息学生愈来愈有个性。
常影影至枢纽站，见尚书与成秋子上了一辆无人驾驶飞车，心中更是气恼。不知常影影欲有何为，请看下节。
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再说欧奇追上赵雪尔，又被赵雪尔奚落几句，两人不欢而散，气得欧奇如野牛一般，不在意撞倒一“小孩”。那小孩不是年龄小，而是身材小，是个侏儒全马人。欧奇是中国籍美国人，个子高大，撞了人也不道歉，还怪那侏儒碍事，啐了一口。那侏儒大怒，迅捷两拳打在欧奇膝盖上，欧奇双腿一痛一缩，云轨正巧拐弯，一个不稳，“咕咚”跪在侏儒身前。侏儒倒来者不拒，摸着欧奇头，呵呵笑说：“孺子可教，诚心认错即可，何必如此大礼，折煞老夫。”阴阳怪气。此时云轨停靠，那侏儒一个纵身，跳上站台飞速而去。那欧奇气炸了肺，满脸红如炸虾，爬起来冲出站台，哪里还有那侏儒的影子？回首再看，车厢里到处眼睛到处口舌似乎都在嘲讽自己，偶尔还听到叫好之声。
成秋子睡到半夜，朦朦胧胧，似醒非醒，似梦非梦，又仿佛是春梦，梦见一人握着自己双乳，轻揉慢吮，极有感觉，忍不住一阵迎合。那人得寸进尺，咬得双乳略有痛感，成秋子潜意识一个激灵，略微醒觉，浑身一阵清凉，方知全身一丝不挂，不是梦境，眼睛微睁，灯光下细看身旁之人，似见又不见，心中奇怪，难道是魑魅，不对，哪有什么魑魅，但确确实实似乎有人，难道是隐形人或者穿了隐形衣？而那人继续销魂欲为，双手掰开成秋子双腿，意欲……
成秋子察觉怪异，猜测一定有人使用不寻常伎俩，伸手一挥，使出浑身之力，一扭，滚入床的里侧。那人正兴致勃勃欲有所为，只见一条蛇从床单上翘起身，“嗖”地咬向其下体，那人急忙后退，那蛇咬住其腿，吓得其魂飞魄散，急忙扭身而跑，“砰”一声撞在门框上，扭身打开门，飞也而去，那门回弹回来，“砰”一声自动关闭。
成秋子方知是坏人所为，拉被子围在身上，蜷缩床角，战战兢兢，又怕又恨又神伤，头晕乎乎的，感觉被那人下了药，浑身松软乏力，意识僵顿，眼角丝丝流下泪来。左思右想不知何人所为，她也是自恃其能，胆大心大之人，怒中发狠，暗忖说：“若是抓住你，看我不宰了你。”
成秋子又暗自幸叹，年少时跟父亲一个朋友学了点幻象术，又恨自己一时慌乱，直接幻象出一条蛇咬伤那人，应该幻象出春宫境，让那人暴露出真相。又恨自己危急中未能使用“唤兽术”，所谓唤兽术，其实是无人机技术的延伸。她叔叔是机械狂人，曾制造多种微型纳米机械甲虫，这些机械昆虫与MR量子器联机。昆虫设计成装饰物，如耳环、发夹、肩包的LOGO、衣服拉链、腰带装饰物，成秋子随身即有五六种纳米甲虫，飞车上、房间内可伪装之物更多，可轻松唤醒，唤醒后这些甲虫可随人意识射出微针、毒液、激光，甚至穿甲弹，轻松穿透人体，甚至穿透一般护甲。元益“咕咚”栽倒即是中了微量毒液之故。
以前在父亲指导下练习的技艺，一临危境，难以应变，看来练习是练习，实战是实战，二者似是而非，还需要沉心苦练。又想到父母皆在日本，只有同父异母的哥哥成皇、姐姐成湘子在中国，可平时自负其能，与他们联系并不多。又恨这公寓管理不善。
成秋子登录物管系统查看监控，公寓入口处进出之人太多，根本不知何人，再查看自己房门口监控，红外线下似乎有个人形之物，可是模模糊糊，不见其形。心想科技设备太多，有些人装备干扰之物轻松躲开监控，何况人的眼睛？不过那人欲有所为一定是光身的，光身都无法显现，必有奇异之处，以后自己小心为妙。
再说学院追踪将杜尔信息发到聊天平台的账户，发现是常影影的。学院想杀鸡儆猴，以儆效尤，借以约束这届学生，便约谈常影影，意欲开除常影影，或引荐去其他学校，认为其学习理念与奇点研究院不符。又查看以前的许多表现，认为不符合申请奇点研究院的资格，推荐人真是胡闹，便委托校方律师与其对接转学或退学。常影影方知惹了大祸，课后立即向吴公候求助，最后调解的办法是常影影参加学校义工一年无偿服务，每周不少于五小时，平均一天一小时，假期除外。
星期五的课程是选修课，大部分学生选了生存技能课，场景多种，可以选择自然类生存项目，如峭壁攀岩、沙漠竞技、山林探险、冰雪求生，使用境象同步技术，拟真刺激方式，如同现实境况；现代及未来的生存项目，如机器人战争、脑机飞控竞技、意外生存危机、太空大战、竞技游戏等，采用无线脑机模式，意识操控，仿真模拟；还有人机结合的传统搏击项目，如选择一些护甲设备，与机器人搏斗，这些机器人输入数十个国家数十种武术技巧程序，行动迅捷，力道刚猛，而且机器人自我学习能力很强，可以从实战中，自我调优武术或格斗技巧。机器人各种武术技能皆分为三大类十级制，三大类为入门级、技术级、对抗级。机器人周身皆是软质橡胶，算法精准，点到即止，不至于伤人。还有人体搏击项目，即两个人或者多个人皆穿护甲设备，切磋技艺；还有与搏击教师切磋技艺。初学者需要搏击教师讲解传授武术，进而与机器人学习并对战，再者是人与人切磋对战以及人与人非致命性枪械大战。
百分之七八十学生选择生存技能课中的搏击课程，一部分是兴趣爱好，一部分人想炫耀本领，一部分是对未来不稳定生存环境的担忧。很多学生向搏击教师学了皮毛便转向机器人学习，因为机器人不会像教师那样啰嗦、焦躁和怒骂，而且随时可声控机器人停止，或者换种武术套路练习。选修课只是兴趣课，教师也随大家兴趣，更重要的是学这些东西并非一朝一夕之功，让所有学生都能稳扎稳打学武术也不现实，当然也有部分学生天赋甚高，又有基础，醍醐顶开，万相如一，比如常影影、李高岩、常乐；有些学生，天赋虽不高，但兴趣高，心态平和，努力也能弥补许多不足，通一博三，如尚书、成秋子、欧奇、何南、何北，白云飞等人；还有一些对传统武术无可无不可待之，学也可，不学也可，如乾朗朗、苏己、牛邦、元益、赵雪尔等人。当然其他院系也有许多学生爱好这些运动。
很多通关游戏都融入传统武术、竞技和现代战争等，所以学此门的课的人，也大多喜欢玩类似游戏，此是后话。
课程选修可在MR云系统操作，也可至运动教室门前的云系统操作。教室大厅边缘一台纳米量子计算机，尚书站在其前，手一抚，一块立体ND光影屏展现，他用手划拨教师简介，浏览课程教学方式，每个教师均有一小段全息视频，展示自己所擅长的武术流派，大部分都是传统与现代融合，注重实战效果。基础是武术功底，因游戏的开发，教授在后期侧重讲解如何运用现代科技手段，如何辨别对方弱点，如何在各种武器中突防。
尚书看了几个视频，发现武术流派各有渊源，格斗技巧大同小异，均讲究实战技能，正在踌躇，一人经过其旁，顺手一点，尚书回头一看，见是成秋子。尚书略显拘谨，问说：“你选了哪位教授的课程？”成秋子微微一笑，嘴巴向影屏一撅，尚书转视影屏，见是个三十余岁的光头和尚，自称新派截拳道，将少林北腿功夫、泰拳及西方格斗技巧，融会贯通成为新武学，近几期学生选修较多。成秋子抓取一个视频，放在旁边的全息设备平台，只见那和尚左脚一点，飞身而起。成秋子见尚书脸现惊愕，说：“我爸爸入股一个日本公司，即生产一种军用猫垫鞋，可以将七十五公斤级人体轻松送上五六层楼。民用级别的虽不及军用的，好的猫垫鞋效果也差不多。听说这个和尚将各种现代设备灵活应用，不像一些呆板的教授，有意无意排斥现代技术。”
“融会贯通是好事情，见异思迁，朝三暮四，可不是好事情。”一人经过，冒出一句不爽的话而去，尚书转头一看，那人已至转角过去。成秋子哼一声，她转身较快，见那人身形应该是常影影，眼望尚书笑说：“你的精彩人生一定别有故事，不要……”本来想说不要以悲剧收场哦，话到口边觉得如此开玩笑不合适。尚书觉得有误会，说：“上课时间差不多了，走吧。”
成秋子一直喜欢独来独往，自视甚高，韧毅心坚。昨晚事件之后，惊恐心乱，一夜难眠，辗转久思，认为有人掌握了自己的生活习性，趁机胡作非为，倘若出事情，被人杀在寓中，一时哪有人关注？才发现朋友的重要性，最起码有事情能有人伸出援助之手。她把零星几个朋友思虑一遍，与一个男性朋友关系甚好，只是那人工作很忙，而且又是有女朋友的人，还是少引发误会为好。又把认识的几个同学逐个过堂。从后往前，李高岩那一排个个心坏神恶，李高岩是刚愎自用之人，成事不足败事有余；牛邦与元益一个德行，花花公子，油滑不老实，即使做朋友，估计平时好似蜜，难时撇关系，溜之大吉；乾朗朗与苏己是一对，利益关系大于感情关系，也许利不合人亦散；欧奇与赵雪尔是一对，欧奇给人一种神秘之感，不知他来干什么，总之赵雪尔不过是其猎物而已；司马泰不会为难自己，不过按辈分，我与他父母同一辈分，他属于晚辈，关系不便于太过亲密；尚书这人似乎有点孤呆，感觉与常影影有说不清的关系，又感觉二人不是同道中人，还有就是第一节课对我太无理，似乎轻视于我，看起来还有点憨良之性，不过人不可貌相，大奸大恶之人，都貌似忠良。思来想去，还是感觉尚书略可深交，听说常影影多次利用他，他还是善待之，所以打定主意，想办法与之善交。
尚书与成秋子进入教室，那教室甚大，如同个小型体育场，周围还有灯光秀。地板硬中带柔，表面是一层纤维软质材料，防摔伤设计。教室里已有七八个人，有一半是别的学院的，因为是选修课，各个学院学生皆可选修，达到教授数额即无法再报名。这个教授此学期共两个班，每个班十六人。之所以招十六个学生，即是这个教授与朋友开发一款游戏，两组学生对抗游戏，颇受好评，每学期均开展几场比赛，学生观者众多，又云平台直播，渐而成为一种颇有时尚感的学校赛事。
一个女助理教师过来，拿两套高弹性运动衣和两双高弹性猫垫鞋，指着墙边的更衣室。二人至更衣室门口，正好遇到常影影与两三个女孩一起出来。常影影前凸后翘的身材，极具性感，故意在成秋子面前挺胸而过。成秋子身材前若海棠后如莲荷，皆不及常影影彰显标致。成秋子见常影影如此，气其故意显摆，嘴撇眼斜不肖一顾。尚书夹在中间，看到成秋子表情怪异，略微定格。成秋子傲志之心气馁一半，见尚书定格望自己的表情，心中骂尚书如同黑乌鸦，挥手拍常影影的屁股。常影影大怒，回腿一脚。尚书见成秋子挥手动作，又见常影影腿动，自知不好，急忙一斜身，躲开常影影一脚。这时，从更衣室出来一男生，常影影那一脚正踢在其胸脯，那男生哪里明白什么，无辜被踢一脚，摔向后，又撞翻一女生。那女生不知何故，气呼呼其骂那男生放肆。那男生更是冤枉，一边辩解不是自己过错，一边骂常影影无礼。成秋子嘿嘿一笑，尚书满心不悦，感觉成秋子也不是省油的灯。
武学之所以能入选学生课程，是因为中华武学在强身健体及自卫方面皆有可取之处，因世界各国劳动力普遍过胜，民粹主义、恐怖主义及社会矛盾盘根错节，武学在广大民众的需求下，已成为重要的体育竞技运动，在世界上蔚然成风，也入了学生课程。
那武术教授虽是光头，但不是和尚，也无法号，只是酷爱武学，天赋甚高，研学了少林及世界各派武学，又喜欢现代科技产品，融会贯通，写了两本著作，一本是传统武学的优缺点及集成应用，一本是现代科技与传统武学相辅相成的融合，一跃成为武术教授，俨然自称一派宗师。教授姓高，名凌空，学生称呼其高教授，口滑，称呼成了高教头，也就默认成规“教头”之职。
上午两节课是理论及观赏教学，下午两节课是实践。高教头要求大家对练，李高岩踊跃向前欲显摆，做示范教程，另一学院一高大男生也跳出来，对练五六个回合，李高岩将那个学生摔得可怜，气得那学生不想学了。李高岩见尚书在旁边斜眼冷观，那常影影又斜眼看尚书，心中酸溜溜的，气得跳过来，拉着尚书要对练。高教头看尚书书生气重，担心李高岩把尚书打死，急忙上前扯开。李高岩不愿意，高教头怒气上涌，脚一动，推摔李高岩一个后筋斗。李高岩大怒，跳起来还未动手，高教头又是一个推摔。李高岩已有防备，被高教头同样的动作同样的推摔，心中不服又诧异，爬起来，说：“教头，这次我明白你的技巧了，你再摔我一次，若摔倒我，便拜你为师。”高教头手一晃，李高岩急忙绷腿稳住向前，高教头一个反脚，李高岩一跳，那高教头急忙一拉，李高岩双腿在空，急忙下坠，高教头未等李高岩双脚沾地，猛力向前一拖，右臂再一反抖，左臂在其腹部一抬，将李高岩凌空一个翻摔。李高岩爬起，气呼呼说：“不对，不对，说好地推摔，为何拉我翻摔？”高教头说：“你说摔你，没有讲什么摔法？”李高岩红着脸还是不服，旁边一学生笑说：“你说拜高教头为师，教头也是师，你摔了几次，趴着也算拜，躺着也算拜。此摔即彼摔，我看此师即彼师，何必讲究？”说得众人哈哈大笑。李高岩倒是憨皮厚脸，趁机哈哈笑说：“教头是老师，我是学生，学生不如老师，正是当然，我做学生也踏实，他做老师也坦然。”高教头听李高岩奉承，也识趣笑说：“师未必强于弟子，弟子不必不如师，各有异禀，各有神通，倘若老师都强于学生，等于说前人优于今人，还谈什么开创未来，所以要坚信青出于蓝而胜于蓝。”
高教头发现这个班有几个女生极有姿色，如常影影、成秋子、赵雪尔，还有另一学院女生叫阮蕊。几个人均是不同类型的标致，常影影如清荷，又有种干练之态；成秋子如海棠，又有种清高之致；赵雪尔如梨花，又有种妖娆之情；阮蕊如玫瑰，又有种雍容之姿。若论见而生情，非常影影与成秋子莫属。高教头见常影影武术招式颇有章法，又见其貌美婀娜，有意提携，说：“这位同学演练一遍如何？”常影影走上前说：“好，那我陪这位李同学对练一下。”话指李高岩。李高岩欣然向前。
你道为何？常影影见李高岩两眼乱瞟，一会看看自己，一会看看成秋子，一会看看阮蕊。常影影自恃靓丽，虽不喜李高岩，亦不喜让其他花儿夺目，女人的虚荣感陡然被人轻视，心中不爽。如同她不喜欢尚书，又不喜尚书围绕小妖等人转。
李高岩与常影影对练五六个回合，常影影几次想摔或踢李高岩，均被李高岩化解。李高岩见常影影奈何不了自己，心儿一肥，胆儿一壮，见常影影酥胸深沟，本应一拳上击，却反其道而行，拳变指，由上往下，欲手指在其乳间撩拨一下。常影影见机，哪里不晓得其心思？急忙身退，李高岩手指跟着前探。这一招犯了武学大忌，变招变式需要脚身同步而行，而李高岩手指变招，脚力未跟上，形成虚步；拳变指，指力未老，又变招，构成虚力，等于连续两招未老未稳而中道变虚，如同中道崩殂一般。常影影自小随常瑜习过武学，何尝不懂？手如钳枷一把抓住李高岩手指，右脚出击如电，在李高岩双踝各踢一脚。李高岩下身在空，常影影手一拉，只听李高岩惨叫一声，趴在地上。高教头急忙上前，抬起李高岩手臂，见其右手食指与中指已被常影影拗断。
众学生大惊，高教头晓得李高岩犯规犯忌在先，但常影影出手狠辣也是不合规矩，不过是自己让他们对练的，有苦说不出，扶起李高岩。何南何北过来，气呼呼地瞪着常影影。一个女生看不顺眼，嘲笑说：“豆腐不是那么好吃的，吃撑了会过敏，吃不到会烫手。”何南何北又瞪着那女生，那女生闭嘴不言，抬头看屋顶。何南哼一声，冷笑说：“貌由心生，貌丑话难听。”尚书转脸看女的，相貌一般，站在阮蕊身侧，相显便不甚雅观。
高教头说此周课程结束，众人散去。高教头留下常影影批评几句，常影影气呼呼说李高岩这种人就应该长点记性，高教头无话可说，叹息学生愈来愈有个性。
常影影至枢纽站，见尚书与成秋子上了一辆无人驾驶飞车，心中更是气恼。不知常影影欲有何为，请看下节。
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